按照職業(yè)院校教師“素提計劃”項目安排，由我校承辦的省級教師跟崗實踐項目圓滿結業(yè)，來自全省8所高職院校10名教師完成了為期20天160學時的跟崗實踐研修。此項目聚焦教師能力提升與產教融合深化，構建校醫(yī)協同育人新范式，進一步提高教師培養(yǎng)培訓質量。
此次培訓以“雙師雙融三進階”為核心理念，雙導師制度鏈接學校與醫(yī)院，讓理論與實踐無縫對接。學校導師以深厚的教育理論功底，為教師們夯實教學基本功、開拓教育視野；醫(yī)院導師則憑借豐富的臨床實戰(zhàn)經驗，帶領教師深入醫(yī)療一線，熟悉行業(yè)運作，把握最新發(fā)展脈搏二者相輔相成，構建起雙情景教學與實踐的創(chuàng)新模式，打破了傳統(tǒng)教師培訓局限于單一理論或實踐領域的壁壘，為教師成長開辟新徑，開啟了校醫(yī)協同育人的全新范式。
培訓精心設計了“傾聽與吸納”－“實操與探究”－“評估與回饋”三個遞進式階段，為教師成長鋪就堅實階梯。
“傾聽與吸納”階段，內容豐富多元。思政專題學習，使教師站在宏觀視角理解教育使命，將政策導向融入教學；科研專題學習，提升教師學術表達能力，促進教學成果轉化；教學方法專題學習，雕琢教學細節(jié)，提升課堂魅力，發(fā)展前沿講座拓寬教師視野，緊跟行業(yè)趨勢。教師們在這一階段積極學習，儲備知識能量。
步入“實操與探究”階段，培訓學員成為主角，深入醫(yī)院各科室，化身醫(yī)療工作的“影子伙伴”，在真實的醫(yī)療情境中摸爬滾打。他們親身參與患者診療過程，學習先進的醫(yī)療技術與操作規(guī)范，感受臨床工作的緊張節(jié)奏與嚴謹要求，深刻領悟醫(yī)療行業(yè)對人才的實際需求。與此同時，課堂觀摩與教學實踐指導雙管齊下。教師們走進優(yōu)秀教學課堂，觀摩同行的精湛教學技藝，反思自身教學不足，優(yōu)化教學策略，提升教學質量。
“評估與回饋”階段則是對學員學習成果的全面“質檢”，通過結業(yè)展評，檢驗教師在跟崗實踐中的學習程度，考量教師課堂教學成效，學員們認真應對，展示所學所悟。同時，學員們積極反饋培訓心得與建議，形成了培訓與反饋的雙向互動機制，為項目優(yōu)化提供一手資料，實現培訓閉環(huán)管理，促進項目持續(xù)完善。
通過此次培訓，學員們在專業(yè)素養(yǎng)、實踐技能與科研能力等多維度實現了顯著飛躍。在專業(yè)素養(yǎng)層面，智能康復發(fā)展前沿知識的融入使教學內容與時俱進，更具前瞻性與實用性；醫(yī)院跟崗實踐進一步提升了教師們的實踐技能；科研專題學習激發(fā)了教師們的科研熱情，掌握了科研“密碼”，為學校科研創(chuàng)新團隊的建設增添了新生力量。結業(yè)儀式上，學員們感慨萬千，表示此次培訓是寶貴經歷，將帶著所學回歸崗位，為教育事業(yè)和產教融合努力拼搏。
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